编者按：2023年教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，在信中深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。2024年8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，提出要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。
近日，党委教师工作部特别推出“教育家精神大家谈”专题，刊发我校教师代表结合教育教学工作实际，畅谈对教育家精神的重大意义、丰富内涵的认识、理解和体会，在全校营造学习、弘扬、践行教育家精神的良好氛围。
习近平总书记在全国教育大会上对教师队伍建设作出重要论述，为新时代以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设、全面推进教育强国建设指明了前进方向，确立了行动指南。作为一名高校教师，要将教育家精神内化为自觉追求，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
一、加强师德师风建设
教育，是国之大计、党之大计；教师，是立教之本、兴教之源。在新时代实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，具有重大而深远的意义。
强化师德师风建设，是教育事业发展的重要保障。师德师风，是教师的职业道德和行为规范，是教师职业的灵魂。良好的师德师风，能够影响学生的一生，能够推动教育事业的健康发展。教师要以高尚的师德师风为引领，做到为人师表，以身作则。要关爱学生，尊重学生的个性和差异，平等对待每一个学生，做学生的良师益友。要严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，以扎实的专业知识和精湛的教学技能赢得学生的尊重和信任。要廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，坚守教育的净土。
二、重视培养品学兼修
作为一名大学教师，我严苛要求自己，时刻为学生做表率。在生活上，质朴求真，善于发现美好并引导学生养成阳光向上的品质；在学习上，精益求精，不断突破自我并带领学生共同参与到研究中。
入职以来，指导学生积极参加学术活动，指导学生成功立项大学生创新创业训练项目1项，“挑战杯”比赛省级一等奖、三等奖多项，带学生发表学术论文5篇。与学生一同打造“阳光象牙塔”园艺减压小组系列活动品牌，多次参加暑期实践活动，连续多年获优秀指导教师荣誉称号，学生团队获暑期实践优秀团队荣誉。多年来，社会工作团队已经形成了系列工作品牌，着重于将实践调查、学术研究做在中国大地，打造“田野课堂”“田野思政”工作机制，为提高师生学术能力和思想品德打下基础。
三、积极开展社会服务
在习近平总书记的殷殷嘱托下，社会学系师生积极投入社会服务。自2020年以来，全系师生赴云南、广东、福建、广西、浙江、苏州、贵州、湖北、湖南以及河南等地开展与脱贫攻坚、乡村振兴有关的调研活动，累计时长超过1000天。团队师生为地方经济高质量发展建言献策，履行一位教育者解决现实问题的责任。同时，积极加强与外界的交流合作，与全国百余位专家建立密切沟通合作关系，积极参与研讨工作，为基层社会治理现代化提供治理支撑。
总之，大学教师要时刻不忘初心，牢记培养学生、做科学研究的使命，肩负起提高我国教育水平、培养优秀人才、推动社会进步的重要责任，为促进社会公民的素养提供专业力量，为促进教育公平而努力。习近平总书记对教育家精神重要论述，为新时代以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设、全面推进教育强国建设指明了前进方向，确立了行动指南。我们要按照党和国家的嘱托，坚守三尺讲台，弘扬民族精神。
（作者简介：刘风，中共党员，1986年12月生，华中师范大学社会学博士，河南农业大学文法学院党支部书记/系主任，硕士生导师。）
一、加强师德师风建设
教育，是国之大计、党之大计；教师，是立教之本、兴教之源。在新时代实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，具有重大而深远的意义。
强化师德师风建设，是教育事业发展的重要保障。师德师风，是教师的职业道德和行为规范，是教师职业的灵魂。良好的师德师风，能够影响学生的一生，能够推动教育事业的健康发展。教师要以高尚的师德师风为引领，做到为人师表，以身作则。要关爱学生，尊重学生的个性和差异，平等对待每一个学生，做学生的良师益友。要严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，以扎实的专业知识和精湛的教学技能赢得学生的尊重和信任。要廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，坚守教育的净土。
二、重视培养品学兼修
作为一名大学教师，我严苛要求自己，时刻为学生做表率。在生活上，质朴求真，善于发现美好并引导学生养成阳光向上的品质；在学习上，精益求精，不断突破自我并带领学生共同参与到研究中。
入职以来，指导学生积极参加学术活动，指导学生成功立项大学生创新创业训练项目1项，“挑战杯”比赛省级一等奖、三等奖多项，带学生发表学术论文5篇。与学生一同打造“阳光象牙塔”园艺减压小组系列活动品牌，多次参加暑期实践活动，连续多年获优秀指导教师荣誉称号，学生团队获暑期实践优秀团队荣誉。多年来，社会工作团队已经形成了系列工作品牌，着重于将实践调查、学术研究做在中国大地，打造“田野课堂”“田野思政”工作机制，为提高师生学术能力和思想品德打下基础。
三、积极开展社会服务
在习近平总书记的殷殷嘱托下，社会学系师生积极投入社会服务。自2020年以来，全系师生赴云南、广东、福建、广西、浙江、苏州、贵州、湖北、湖南以及河南等地开展与脱贫攻坚、乡村振兴有关的调研活动，累计时长超过1000天。团队师生为地方经济高质量发展建言献策，履行一位教育者解决现实问题的责任。同时，积极加强与外界的交流合作，与全国百余位专家建立密切沟通合作关系，积极参与研讨工作，为基层社会治理现代化提供治理支撑。
总之，大学教师要时刻不忘初心，牢记培养学生、做科学研究的使命，肩负起提高我国教育水平、培养优秀人才、推动社会进步的重要责任，为促进社会公民的素养提供专业力量，为促进教育公平而努力。习近平总书记对教育家精神重要论述，为新时代以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设、全面推进教育强国建设指明了前进方向，确立了行动指南。我们要按照党和国家的嘱托，坚守三尺讲台，弘扬民族精神。
（作者简介：刘风，中共党员，1986年12月生，华中师范大学社会学博士，河南农业大学文法学院党支部书记/系主任，硕士生导师。）
（源自作者供稿，并依据投稿时间推送）
